班主任之窗 | 朱凌嘉：光明有位“魔法师”
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♪ 光明行 ♫
你是辽阔的天空
怀抱着满天繁星
你把爱给了我们
给了我们一颗追光的心
♥♥♥
我们向心而行
走向人生光明
你是永远的班主任
陪伴我们光明行
♥♥♥
班主任之窗
栏目介绍
情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光，让我们一起去追光，了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采，追“光”是一种姿态。光明班主任节，我们为班主任代言。
第31期《班主任之窗》
为大家带来
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）
朱凌嘉老师的故事
朱凌嘉
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）
二年级（1）班班主任
本科毕业于华东师范大学，研究生毕业于香港岭南大学。
获得2020年深圳市光明区青年教师语文基本功大赛一等奖第一名，深圳市光明区师德标兵。
希望做快乐的班主任，培育向上的班级，培养阳光的儿童。
光明有位“魔法师”
有人说，班主任是“魔法师”、是“领航员”、是“设计师”......他们“无所不能”，他们努力用智慧和孩子们一起快乐、幸福、健康地成长。
智慧温暖心灵
从“阿凡达”到小暖男
每个孩子都是独一无二的星星，希望他们都能明亮自己的小世界。
开学第一天的课间，“阿凡达，你是阿凡达！”的喊声响彻楼道。随即，一个小男孩委屈地哭了。
他叫小智，手里拿着他的助听器，同学们的嘲笑让他不愿再戴上。
朱老师觉得必须想个办法，让孩子们理解小智，让小智接受助听器。
朱老师拉着小智的手来到讲台上，给了他一个大大的拥抱，然后对同学们讲：“感谢这位小精灵来到我们班，他有着和‘阿凡达’一样神奇的耳朵。他这双神奇的耳朵就是爱的接收器，所以小朋友们都要像小天使一样保护小精灵的耳朵，给他更多爱的信号。”
同学们听了朱老师的介绍，惊喜地瞪大了眼睛，喊着：“小智，我们想看看你的接收器，可以吗？”“小智，给我们讲讲你的接收器吧！”
小智抬头看了身旁的朱老师一眼，朱老师回给他一个坚定的点头。于是，小智先将原本拿在手中的助听器展示给大家看，给大家示范他是怎么戴助听器的，戴上助听器的他能听见什么，没有助听器，他听见的又是什么......同学们从那天开始再也没有一个人嘲笑他。
这之后，每次上课朱老师都会走到他身旁，他也都会对朱老师微笑。课下，他会和小伙伴们一起跑到朱老师身边，和她分享身边的小趣事；也会主动帮助班上的同学和老师。渐渐地，小智成了老师和同学们心中的小暖男。
班主任是魔法师，朱老师智慧的魔法让“不足”变成骄傲，让优点成为榜样，孩子们散发出与众不同的自信光彩。
智慧助力班级
从“非同一班”到“非凡一班”
班级是学生、家长、教师共同成长的摇篮，班集体的凝聚力影响着每个成员的精气神。
“我们的一（1）班，是这所学校的第一个一（1）班，历史的选择和命运的安排，让我们必须是标杆，是榜样！ ”朱老师在班级的第一个家长会上这样开场。
作为一所新学校的首个班级，要把这种历史的意义利用到班级文化的打造之中，这种打造从团结家长开始。
朱老师向家长们介绍，班级要从“非同一班”一走向“非凡一班”的愿景和计划，当大家把目光看向同样的远方时，力气才能拧成一股绳。
班级很快成立了团结高效的家委会，会长、安全委员因出色表现也被选任学校家委会会长和安全委员，为全校做好服务和榜样；班级分成了10个学习小组，分享学习成果，协助共同进步，担任小组长的家长不仅关心自己的孩子，也关心着其他孩子……
在朱老师的努力协调下，大孩子们先成为了朋友，成为了小孩子们的成长护航队。
在朱老师的带领下，一班的孩子们，更是为成为“非同一班”赋予了更多的含义和故事：一起制定班级公约，孩子们说“非同一班的我们要遵守规则”；一起参加合唱比赛，孩子们说“非同一班的我们要唱得响亮；一起吟《三字经》诵《声律启蒙》，孩子们说“非同一班的我们要腹有诗书气自华”……
班主任是领航员，朱老师的智慧导航让班级发展明确了方向，插上了翅膀。
智慧点亮童年
从晨光阅读到班会大家讲
童年的日子一去不复返，每一个普通的日子因为内心不同的期待而变得闪闪发光。
孩子们踏进教室的脚步轻快而明媚，如何让早晨更阳光呢？阅读吧！当孩子们走进教室就看到“晨光阅读”四个大字，他们会放轻脚步，加快速度，整理好书包，便拿着喜欢的课外书，安静地阅读。后面进班的小朋友也被他们所感染，自然地加入进来。
午休起床后的时光总是掺着慵懒和怨气，如何让午后更幸福呢？吟诵吧！当或婉转或悠长的诗词和着曲调在教室里环绕时，叫醒孩子们的便不是铃声。
班会课是孩子们每周了解常识、规范意识、习得规则的好时候，如何让班会课更有效呢？大家讲吧！没有想到二年级的小朋友轮流讲班会要报名抢位、讲起课来有板有眼。
朱老师还别有新意地开展“小作家分享会”“我来献计策”“亲子悦读会”等活动，孩子们慢慢地变得知书达理，能说会道，在学校担任小主持人，在演讲比赛中夺得第一名等。
班主任是设计师，朱老师用充满智慧的设计串联起校园中每一个普通的日子，因为孩子们童年的每一天都值得被标记。
朱老师说，做老师是幸运的，而当班主任是幸福的！
上期德育知识问答回顾： 《中小学德育工作指南》中提到实施途径之一“活动育人”，请问，以下哪些属于学校可以利用的活动资源？（多选题） | 查看答案 |
答：A B C D E;
A.节庆纪念日活动。
B.仪式教育活动。
C.校园节（会）活动。
D.共青团活动。
E.少先队活动。
温馨提示：
活动是学生道德形成和发展的重要途径。学校在组织日常教育活动时，要精心设计，组织符合学生成长规律和教育规律、吸引力强的活动；另外，组织活动应以社会主义核心价值观为统领，以积极向上、鲜明正确的导向引导并激励学生，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
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本期德育知识问答
《中小学德育工作指南》中提到实施途径之一“实践育人”，请问，“实践育人”包含哪几方面的开展途径？（问答题）
来源：深圳市教育科学研究院实验小学（光明）
栏目组：方晓娜、吕珏铷、蔡意敏
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